Imagina que…
Te aparece un mensaje en la tablet con un mensaje misterioso en la pantalla: “Algunas palabras han desaparecido… ¿Puedes ayudarnos a encontrarlas?”
De repente, te ves que no solo estás aprendiendo inglés, sino que has comenzado a formar parte de una misión detectivesca. Esto no es solo un juego. Tampoco es una clase tradicional, ni un cuaderno de verano típico. Es neuroeducación en acción.
La curiosidad: la chispa que activa el cerebro
La curiosidad no es un extra: es esencial. Cuando un estudiante siente curiosidad, se activa el sistema dopaminérgico del cerebro, lo que mejora la motivación, la atención y la retención (Gruber, Gelman & Ranganath, 2014).
A través de una narrativa basada en el misterio, Milton Summer estimula directamente ese sistema. Cada pista, palabra oculta o desafío sorpresa despierta la imaginación e influye en que niños y niñas se planteen “¿qué pasará después?”, una pregunta que el cerebro quiere responder.
La memoria favorece un aprendizaje con sentido
Resolver un enigma no solo es entretenido: tiene un impacto neurológico. Cuando los estudiantes hacen conexiones, reflexionan y aplican conocimientos para superar un reto, se activa el hipocampo, centro clave de la memoria a largo plazo. En Milton Summer, el alumnado no memoriza palabras sueltas. Las integra como parte de una historia:
- Recuerda vocabulario porque lo usa para descifrar palabras ocultas.
- Comprende estructuras gramaticales porque le ayudan a seguir pistas y detener el robo de las palabras.
- Utiliza el inglés como vehículo para divertirse, aprender y practicar.
- Relaciona los contenidos nuevos con aquellos conceptos y estructuras ya trabajados en clase.
Esto es lo que el psicólogo David Ausubel (1968) llama aprendizaje significativo: cuando la nueva información se conecta con conocimientos previos a través de un contexto con sentido.
Juego, emoción y aprendizaje que permanece
Aprender jugando genera endorfinas y oxitocina, creando un estado de “alerta relajada”, ideal para adquirir idiomas (Ratey, 2008). Los niños y niñas que aprenden mientras juegan, asocian el proceso con placer, éxito y disfrute, no con frustración o presión. En Milton Summer, las canciones, historias interactivas, mini juegos y desafíos diarios generan pequeños momentos de implicación emocional, fundamentales para un aprendizaje profundo y duradero
La atención es la puerta de entrada al aprendizaje
Uno de los grandes retos actuales en educación es captar (¡y mantener!) la atención. Según el neurocientífico John Medina (2008), sólo recordamos aquello a lo que prestamos atención. En Milton Summer compartimos esta idea y la aprovechamos a través de:
- Misiones detectivescas para encontrar las palabras perdidas
- Actividades variadas para fomentar la práctica y aprendizaje del inglés
- Estructura que favorece el pensamiento crítico a través de la puesta en marcha, más allá de centrarse sólo en recibir información
Así se fomenta el aprendizaje activo, pieza clave tanto para la neuroeducación, como para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Entonces… ¿por qué creemos que es tan importante la resolución de misterios?
Porque los misterios despiertan la imaginación, provocan preguntas y premian la persistencia. Invitan al alumnado a convertirse en un detective, no en un simple receptor de contenido. Y cuando el estudiante se siente parte de algo más grande—una misión, un reto, un equipo—no solo aprende más, sino que aprende con alegría, intención y significatividad.
Conclusión: aprender es descubrir
Milton Summer: Ray and the Mystery of the Missing Words no es solo un curso de inglés. Es una experiencia diseñada desde la neurociencia, para que el alumnado:
- Explore a través de historias
- Aprenda resolviendo pistas
- Disfrute mientras desarrollan competencias reales
Porque el aprendizaje significativo no solo ocurre en el cerebro…comienza en el corazón.